Alla stazione degli autobus, Cleer incontra una ragazza che ha urgentemente bisogno di arrivare a La Candelaria, ma scopre che l'autobus che le serve non è in servizio. Riuscirà Cleer a darle una mano?

Cleer e Carolina si incontrano per organizzare la festa a sorpresa per gli ottant'anni del loro caro nonno.

Cleer e Carolina vanno al centro commerciale per fare compere. Seguiamole per vedere se trovano quello che cercano e nel frattempo imparare un po' di lessico nuovo.

Cleer ci legge il racconto "Il brutto anatroccolo" dello scrittore danese Hans Christian Andersen. La famosa morale di questa storia è: mai giudicare un libro dalla copertina.

Attraverso degli esempi tratti dal racconto "Il brutto anatroccolo", Cleer ci spiega alcuni dei tempi verbali tipicamente utilizzati nei racconti per bambini in spagnolo.

Impariamo a coniugare alcuni verbi regolari e irregolari al passato continuato con Cleer!

Sai come si chiama in spagnolo l'albero su cui crescono le noci? Lasciati coinvolgere da Cleer per conoscere i nomi di alcuni dei principali alberi da frutto.

Nell'alfabeto spagnolo, le lettere g (ge) e j (jota) sono spesso due delle lettere più difficili da distinguere. In questo video impareremo la pronuncia della g a seconda della vocale che la segue.

Nella seconda parte di questa lezione vedremo alcune regole che dobbiamo conoscere per sapere quando è necessario scrivere parole con la lettera "g" e alcune eccezioni di cui dobbiamo tenere conto.

Nell'ultima parte di questa piccola lezione, impareremo sette regole che ci aiuteranno a capire quando dobbiamo scrivere certe parole con la lettera J.

In questo video vedremo in che modo possiamo chiedere a qualcuno la propria opinione su un determinato luogo. Inoltre, esamineremo alcuni aggettivi utili e impareremo a usare il verbo "parecer" (sembrare) in questo tipo di situazioni.

L'insegnante fornisce ulteriori esempi con i pronomi di oggetto indiretto e spiega il loro significato in frasi con il verbo "parecer" (sembrare).

Nella prestigiosa scuola El Aula Azul, l’insegnante continua a spiegare come il verbo "parecer" (sembrare) cambia, a seconda che l'oggetto di cui si parla sia singolare o plurale.

L'insegnante continua la lezione facendo degli esempi pratici su come usare il verbo "parecer" (sembrare) con diversi pronomi e una gran quantità di aggettivi.

L'insegnante spiega come il verbo riflessivo "parecerse" (somigliarsi) sia diverso dal verbo "parecer" (sembrare).